一年级科学课评价方案(总2页) 本页仅作为文档封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March 科学学科一年级评价方案 遵循课程标准的指导思想， 科学评价应能促进学生科学素养的形成与发展。既要关注学生学习的结果，更要关注 他们学习的过程。评价指标是多元的，包括科学素养的各个方面；评价方法是灵活多样的；评价主体多元化，包括教师、学生等，包括学生自评、互评、测试等。 采取灵活多样化的学生评价方法， 改变将纸笔测验作为唯一或主要的评价手段的现象，运用多样化的评价方法对学生进行评价。 1、作业。作业已经在形式和内容上发生了很大的变化，一年级学生学习重在课堂，不布置书面作业。学生在真实情境中实际表现能力的表现性任务开始进入学生的生活。 2、平日表现：课堂学习是否积极，学习的兴趣，是否积极参与实验和讨论，对于科学课学习的兴趣等。 3、测验。教师通过平时测验检查和督促学生的学习，诊断学生对知识与技能的掌握情况，及时作出反映和调整。通过测验引导学生对阶段的学习进行小结，“温故而知新”，不仅是检测的手段，也是学习的过程。通过阶段性检测，考查学生学习能力的发展状况。 评价表： 评价标准 星级评价 （五颗、四颗、三颗、两颗） 参与 积极参加科学学习和实践活动 体现科学探究的自信心 态度 养成 学习认真，有良好的科学学习习惯。 情感 评价 评价 项目 内容 体验 愿意并能够自如地用科学的方式表达学习、生活的体验。 自主 能选择合适的学习方法，能独立学习 过程 方法 探究 能进行探究性学习，尝试探索适合自己的学习方法。 合作 能与他人共同学习、交流。 发现解提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨知识 能力 决问题 论。 表达 能运用科学知识和能力解决生活中的实际问题。 2 综合评定（分为优、良、及格、待及格四个等级） 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e8b0d5dda4c30c22590102020740be1e640eccdb.html