《轴对称图形》公开课教案 教学目标： 1．低层目标：让每个学生都知道什么样的图形是对称图形，并能找出它的一条对称轴。 2．高层目标：使学生能根据不同的对称图形找出不同的对称轴，并会设计制作对称图形。 3．发展目标：通过学习，发展学生的空间观点，培养学生的观察水平、动手操作水平以及欣赏数学美的意识。 教学重点： 掌握轴对称图形的特点，能判断一个图形是否是轴对称图形。 教学难点： 会找出轴对称图形的对称轴。 教学准备： 多媒体课件，剪纸 学具准备： 长方形纸张、轴对称图片、剪刀、 教学过程： 一．情景欣赏： 师：同学们，杜老师今天给大家带来了一些的图片，请大家欣赏，在欣赏的同时观察这些图片有什么特点。 1．屏幕出现图片 大自然的景色很美，而且还很有特点，聪明的设计师和能工巧匠利用大自然的特点设计和建造了一些美丽的建筑。 你看到的图形有什么特点？ 生：有，有的左右一样，有的上下一样。两边一样… 师：我们的生活中经常也能够看到具有这种特点的物体和图形。 2、 对图形实行概括： 师：你们所看到的这些图形都有什么特点？ 生：有的左右一样，有的上下一样。两边一样，有一种对称美。 师：上面这些图形给我们一种对称美，这些图形都是轴对称图形。（板书课题 轴对称图形 ）轴对称这种特点在我们日常生活中，应用很广泛，到底什么样的图形是轴对称图形呢？这就是我们今天要研究的问题。 二、动手操作发现新知： 剪纸是我国的民间艺术，历史悠久，流传广泛，它最能体现这种特点。 1、我们来做个实验，先看大屏幕老师怎么做 （演示课件。折纸------画图-----剪纸-----打开） 师：现在请大家拿出你手中的长方形纸和剪刀，向老师这样也剪出一个简单的图形。 2、学生操作（教师巡视指导） 师：通过剪纸，你发现了什么？ 生：我发现了我这个图形的两边一样，中间还有一条折痕， 师：那你知道它是什么图形吗？ 生：轴对称图形。 师：能用你的话说一说什么是轴对称图形？ 3、揭示特征。 师：老师给大家再演示一下 演示课件，概括轴对称图形的概念。 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 折痕所在的这条直线叫做对称轴 4、举例： 师：你能说一说生活中你见过哪些轴对称图形？ 生：举例，师点评 师：同学们对什么是轴对称图形理解的非常好，现在我们在来研究一下我们学过的一些图形，看他们是不是轴对称图形。 三. 合作研讨探究（轴对称图形的探索与提升）（四人小组） 判断图形是否是轴对称图形。 四、巩固深化 通过对一些常见的图形猜一猜，画一画，折一折，得出长方形只有两条对称轴，正方形有4条对称轴，圆有无数条对称轴。 小结：通过刚才我们动手折一折，画一画，我们知道原来不同的对称图形，对称轴的条数也不同，有的只有1条，有的有两条，有的甚至有无数条。 五、创造对称图形 师：大家已经理解了对称图形，知道了对称轴，也体会了生活中对称图形的美，现在想不想动手来创造一些对称图形呢？请大家拿出老师发给你的纸请小组讨论一下用什么方法来剪，剪出的肯定是对称图形。（小组讨论后汇报）教师指出：大家剪的过程中如果有什么困难能够向其他同学请教。剪完后，能够把自己的作品贴在黑板上。（学生剪，并在黑板上贴出） 六、伴随音乐欣赏生活中的轴对称图片。 今天这节课你学得开心吗？为什么？ 七、结束语： 师：对称是一种美，是数学美在生活中的具体体现，希望大家能使用今天所学知识把我们生活装扮得更美丽、更精彩。谢谢同学们的合作，再见。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f6983ae054270722192e453610661ed9ac5155c5.html