【#小学奥数# 导语】在解奥数题时,经常要提醒自己,遇到的新问题能否转化成旧问题解决,化新为旧,透过表面,抓住问题的实质,将问题转化成自己熟悉的问题去解答。转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等。以下是®文档大全网整理的《小学生奥数分糖果问题练习题》相关资料,希望帮助到您。
1.小学生奥数分糖果问题练习题
1、睿睿和丹丹超爱吃糖果。她们俩一共有64颗糖果,而且,她俩糖果数目的积可以整除4875。已知丹丹的糖果比睿睿多,那么丹丹比睿睿多多少糖果呢?解答:所以4875可以被以下数整除:3,5,13,15,25,39,75,125,…(后面的数大于64不用考虑)
其中,相加为64的为25和39,所以睿睿有25颗,丹丹有39颗,所以丹丹比睿睿多14颗。
2、天天有14枚小印章,乐乐有6枚小印章,天天给乐乐多少枚,两人的印章同样多?分析:要求两个人的印章一样多,要知道两个人印章的差数,14-6=8(枚),把多的8个平均分成两份,8/2=4(枚),即把天天的小印章分给乐乐4枚两人的印章同样多。
解:14-6=8(枚)8/2=4(枚)答:天天给乐乐4枚两人的印章同样多。
2.小学生奥数分糖果问题练习题
1、三年级的老师给小朋友分糖果,如果每位同学分4颗,发现多了3颗,如果每位同学分5颗,发现少了2颗。问有多少个小朋友?有多少颗糖?答案与解析:
(3+2)(5-4)=51=5(位)人数
45+3=20+3=23(颗)糖
或55-2=25-2=23(颗)
2、幼儿园老师给小朋友分糖果。若每人分8块,还剩10块;若每人分9块,最后一人分不到9块,但至少可分到一块。那么糖果最多有多少块?
【答案】
最后一人分不到9块,那么最多可以分到8块,即若每人分9块,还差1块。根据盈亏计算公式,人数有(1+10)/(9-8)=11人,糖果最多有9*11-1=98块;
最后一人分不到9块,但至少可分到一块,即最少是最后一人差8块,根据盈亏计算公式,人数有(8+10)/(9-8)=18人,糖果最多有9*18-8=154块;
所以,这批糖果最多有154块。9-1=8,人数最多有(10+8)/(9-8)=18人,糖果最多18*9-8=154块。
3.小学生奥数分糖果问题练习题
1、小朋友分糖果,若每人分3粒则剩2粒;若每人分5粒则少6粒。问:有多少个小朋友?多少粒糖果?答案与解析:
本题与例1基本相同,例1中两次分配数之差是5-4=1(粒),本题中两次分配数之差是5-3=2(粒)。
例1中,两种分配方案的盈数与亏数之和为9+6=15(粒),本题中,两种分配方案的盈数与亏数之和为2+6=8(粒)。仿照例1的解法即可。
解:(6+2)÷(4-2)=4(人),
3×4+2=14(粒)。
答:有4个小朋友,14粒糖果。
2、小华有两盒糖果,甲盒有糖78粒,乙盒有糖38粒,每次从甲盒取5粒糖放到乙盒,取几次两盒糖的粒数就同样多。
答案与解析:
列式:78-38=40(个)
402=20(个)
205=4(次)
答:每次从甲盒取5粒糖放到乙盒,取4次两盒糖的粒数就同样多。
4.小学生奥数分糖果问题解题思路
1、先要创设情境,让自己体会平均分的意义,感受不同分法的策略。创设分糖果的情境,自己要知道当物体总数相同时有两种情况,一种是平均分的份数相同时,即使方法是很多,但分的结果是一样的;另一种时平均分的份数不相同时,每份数也会不一样,有的可能就会留下了。2、我们去做分糖果应用题,目的就是要学好平均分。平均分是学习除法的基础,通过分糖果这个活动,去理解平均分的含义。在分糖果的过程中,重点把平均分的活动过程记录在表格,一定要学会用表格记录活动,培养自己的表达能力。
3、我们要把实践与生活中的平均分现象联系起来,对平均分活动的一个延伸。自己的话一定要亲身去经历这个活动,就可以知道结果,并记在我们的本子上,为把除法学好奠定基础。
5.小学生奥数分糖果问题练习题
幼儿园的老师有170块糖果,她想把它们分给这里的18个小朋友,但是她发现,无论她怎么分,总是最少有两个小朋友的糖果的数量是相等的,请问这是为什么?答案:如果想让18个小朋友的糖果的数量不一样,那么,如果第一个小朋友的糖果数量是一块,那么第二个小朋友的糖果数量就不能是一块,所以他至少是两块;而如果他是两块的话,那么第三个小朋友的糖果的数量至少是三块。依此类推,可以得到,如果这18个小朋友分的糖果数量各不相同,那么至少要有糖果的数量是:
1+2+3+4+……+18=(1+18)×18/2=19×9=171(块)但是现在这里只有170块糖果,所以无论怎么分,至少要有两个小朋友的糖果的数量是相同的。
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