让“琅琅书声”回归课堂——浅谈小学朗读训练教学 刘永占 【期刊名称】《《好家长》》 【年(卷),期】2018(000)056 【摘 要】朗读是小学语文教学的主要任务,影响到学生的口语交际、阅读水平、语言表达能力的运用及提高;朗读让学生更好地掌握技巧、培养情感、陶冶情操,积累知识,提升学生的'个性'朗读能力。 【总页数】1页(P96-96) 【作 者】刘永占 【作者单位】[1]揭阳市惠来县东港镇月湖小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.2 【相关文献】 1.琅琅书声回归课堂r——如何指导小学生正确朗读课文 [J], 赵丽月 2.让琅琅书声回归语文课堂--农村中学朗读教学现状分析及其应对策略 [J], 邓东华 3.还语文课堂书声琅琅——浅谈农村小学生朗读能力现状及提高对策 [J], 何凤英; 4.让琅琅书声充满课堂——浅谈初中语文课堂的朗读教学 [J], 杨黠 5.书声琅琅精彩课堂——谈小学语文课堂中的朗读教学 [J], 高东瑶 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/03bc43d780d049649b6648d7c1c708a1294a0a51.html