语文课《爬山虎的脚》教学设计及说课稿评课稿 教材分析 这篇课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。 教学目的 1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。 2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 教学重点 作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。 教学难点 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 课时安排 两课时。 教学过程 第一课时 一、导入 １、猜谜语。 师：同学们猜一个谜语要不要？“上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。”哪位同学猜出来了？（学生回答） 提示：葡萄 师：对了，这个谜语的答案是葡萄。 教师出示葡萄的图片： 师：我们来观察一下这种水果的图片，我们要是葡萄，首先要做一项什么工作呢？（学生回答） 提示：搭架子。不搭架子，葡萄就不能往高处生长。 ２、师：同学们回答的真好，我们种葡萄需要搭架子，不然，葡萄就不能往高处生长。今天我们学习的一种植物 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5cc6a347fd4733687e21af45b307e87101f6f8b3.html