课程基本信息 学科 课题 教科书 美术 站立的折纸动物 书 名:义务教育教科书 美术 二年级 上册 出版社:浙江人民美术出版社 出版日期:2013年6月 教学目标 1、通过对站立的折纸动物的研究与制作,初步掌握动物立体造型的一般规律,提高动手能力。 2、能够对动物的造型进行适当的夸张与装饰,进一步丰富想象力和创造力,提高审美能力。 3、创设情境,通过游戏的方式和对动物的了解与制作,培养对小动物的爱心和对大自然的热爱之情。 教学内容 教学重点: 用基本的折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物。 教学难点: 设计制作具有该动物特征的能站立的折纸动物。 教学过程 1、情境导入。 (1)创设动物园场景:同学们一定去过动物园吧,里面有好多有趣可爱的动物。那你见过折纸的动物园的吗?这里有纸做的山、水、树木、房屋,但是这里还没有入住任何动物——引出课题——站立的折纸动物。 2、方法探究。 (1)演变过程 一张纸怎么站起来呢? 把纸折一道就可以让纸站立起来,那怎么把纸变成可爱的动物呢? 以小鹿为例,出示折纸、画、剪演变成站立的小鹿的过程。 (2)教师示范 准备工具:白色卡纸、剪刀、双面胶、马克笔 教师微课示范站立的折纸小鹿做法。 (3)演变升级 提问:从小鹿到长颈鹿发了什么变化?又有什么地方是不变的呢? 脖子拉长了、花纹变了、尾巴变了;身体四肢不变。 教师演示用同样的方法制作长颈鹿。 (4)抓住特征来做不同的动物 出示动物图片,提问:这些动物有什么特征? 熊猫:圆圆的脑袋、黑白颜色;牛:头上有弯弯的角;马:脖子后有长长的鬃毛。 抓住动物特征,能做的更像。 (5)不同特征的动物对应不同的做法 总结方法并示范:熊猫、猴子这类脑袋圆圆的,脖子不是很长的动物,可以将头直接贴在身体一侧,显得更加憨态可掬;大象、小猪这类动物,身体很壮脖子很粗,可以直接把身体和年级 二年级 学期 秋季 头都画在一张折好的纸上面再剪下来。 4、创作表现。 (1)佳作欣赏 赏析同龄人作品,分析比较,寻找制作的好方法。 (2)布置任务 有这么多有趣可爱的动物,你想请谁进入折纸动物园呢? 交流自己最想做的“站立的折纸动物”。 作业要求。 ①用对折、画、剪贴的方法制作站立的折纸动物; ②选择某一个或几个动物的形象,抓取其特征设计绘制; ③做完之后评一评,你制作的动物是不是最棒的呢? (3)学生创作,教师辅导。 5、展示评价。 (1)请学生把自己的作品到“动物乐园”玩一玩,展示学生作品,相互评价、交流。 (2)展示“动物园”场景动画。 6、拓展提升 (1)除了在“动物园”展示我们的动物,还可以将折纸动物收纳进本子里,做成动物图册。 (2)折纸的方法还有很多,出示不同的折纸将纸立起来的图片,这些纸怎么变成动物呢?请学生想一想。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/80970396adaad1f34693daef5ef7ba0d4a736ded.html