单元名称 作业类型 第三单元 课题 19.只有一个地球 作业内容 设计意图和题目来源 1. 读句子中的拼音，填写正确的汉字。 那被蓝色纱衣bāo guǒ 着的jīng yíng球体，就是我们的地球母亲。她美丽壮观，hé ǎi kě qīn，孕育着广阔天地间的一切生命。她拥有着丰富的矿产zī yuán，并kāng kǎi地赠予人类，为我们的发展做出gòng xiàn。然而人类làn yòng化学品，过度开采使得地球母亲千疮百孔。她亲眼mù dǔ我们的出生与成长，期待能够继续孕育我们，千年万年。 意图：夯实基础，巩固一类字。 基础性 作业 （必做） 2. 作者借助关键句逐步推进，清晰明了地讲解了自己的观点。请你结合各部分的关键句，说说课文讲了哪些内容，并填写在下面的横线上。 （1-2自然段） 地球是美丽而又渺小的 （3-4自然段）_________________________ 原因 只有一个地球 （5-6自然段）_________________________ 意图：梳理文章内容与结构，提高阅读文章的速度与效率，提升学生提取信息能力与阅读理解能力。 来源：新编 来源：新编 （7-8自然段）_________________________ 结果 3.文中采用了许多说明方法，让文章更加生动有趣。请你结合相应的句子，选出正确的说明方法填写在括号中。 （1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 （ ） 意图：巩固学过的说明方 （2科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（ ） 法，感知文章语言的准确、生动、有趣。 （3）不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 （ ） （4)地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观。 （ ） 来源：新编 A.列数字 B.举例子 C.作比较 D.打比方 1. 根据课文内容，在括号中填上合适的关联词，并完成后面的练习。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献．．的。（ ），( )人们随意破坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使他们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。 拓展性 作业 （选做） 思考：文段中“本来”一词可否删去？为什么？ _______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2. 阅读文段，回答下列问题。 地球对我们却非常合适，它有个美妙的大气层。氧的含量恰到好处，使我们不至于过度兴奋，也不会自行意图：通过填写关联词，理清文章逻辑思路，体会作者语言的准确。 来源：新编 意图：拓展文段，巩固阅读方法，提高概括能力，且课内外文段互相呼应，焚化。混合而成的空气又有足够的强度，使我们到处感觉到它的存在。这无疑是太阳系中最美好的大气层。在工厂密布和汽油味充斥的城市，偶尔吹过一阵清风，就会提醒我们，清洁的空气的确有益于人们的健康。 ——选自鲁斯·坎贝尔《可爱的地球》 （1）用“ ”段落的关键句画出来。 （2）为什么说地球上的大气层是太阳系中最美好的大气层，请你结合文段内容概括地说一说。 3. 我们的地球是如此美好却又脆弱，生活中你了解到哪破坏生态的现象，请你写一个现象，并针对这一现象设计一条保护环境或者节约资源的宣传标语吧。 我注意到了这一伤害地球母亲的现象： 加深对“只有一个地球”的理解。 来源：新编 意图：通过观察身边现象及设计宣传标语，将课文与生活相结合，训练语言表述力的同时也增强学生保护地球的环保意识。 为此我设计了一条这样的标语： 来源：新编 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c642fbf60142a8956bec0975f46527d3240ca62e.html