乡村小学全科师范生数学学科核心素养的内涵及培育途径 王勇兵 【期刊名称】《教育导刊（上半月）》 【年(卷),期】2018(000)002 【摘 要】培养乡村小学全科教师是解决乡村师资短缺的有效办法,发展学科核心素养是贯彻教育立德树人的重要举措.以河北省乡村小学全科师范生为研究对象,在文献归纳整理基础上,通过调查问卷、 学生座谈讨论和教师研讨等方式,界定乡村小学全科师范生数学学科核心素养的内涵,主要包括数学情怀、 数学思想和数学教学,探索其培育的具体途径,以期有助于完善全科教师培养理念,提高乡村小学数学教育质量和学生综合素养. 【总页数】5页(P81-85) 【作 者】王勇兵 【作者单位】河北师范大学 民族学院, 河北石家庄 050091 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.5 【相关文献】 1.小学数学学科核心素养的培育途径2.新时代小学全科师范生体育学科核心素养体系重构3.“乡村振兴”背景下小学全科师范生科学素养提升策略--以合肥幼儿师范高等专科学校为例4.小学全科师范生乡村教育情怀的现状分析及对策 ——以焦作师范高等专科学校为例5.5C核心素养下小学全科型师范生教学能力现状及培养策略——以豫章师范学院小学教育专业为例 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f19040b71a5f312b3169a45177232f60ddcce7bf.html