课题： 6、得奖了 教学目标： （1）通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。 （2）通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。 学情分析： 二年级的学生好奇心强，乐于尝试新鲜事物，创作热情较高，但是动手能力较弱。教师可以充分利用学生的热情，给予知识、技术、思维方面耐心、细致地辅导，帮助学生顺利完成创作。 教材分析： 本课属于设计·应用领域，教师可引导学生利用各种材料或废旧物品做奖杯，在拓展部分可以让学生用纸或布做奖旗或奖状，培养学生的动手能力。 教学重点： 奖杯的设计制作方法。 教学难点： 奖杯的外形变化和大胆的想象力。 教具准备： 课件、笵作 学具准备： 一次性纸杯、纸盘、纸碗等、饮料瓶、剪刀、双面胶、彩纸、金银纸、彩带等 教学流程： 一、导入新课 1、（观看视频） 2、提出问题 （1）这是一个什么场景？ 人们手中拿着什么？他们心情如何？ （2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气） 3、引出课题 师：除了在运动场上运动员获得奖杯，在生活中各行各业的人们，还有同学们都可以通过努力获得奖杯。奖杯是对你们成绩的一种肯定，今天我们就来给自己设计一个奖杯，并把他奖给自己好不好？ 4、板书课题 得奖了 二、讲授新课 1、欣赏不同的奖杯，分析奖杯的特点： （1）、你认识这些奖杯吗？（图片出示几种奖杯） （2）、奖杯的组成（杯身、杯座，杯座上有文字说明） （3）、奖杯的外形：实物体（人物、动物、植物）、几何体、不规则体。 （4）、奖杯的制作材料（金属、玻璃、陶瓷、石头等。） 2、看步骤图自主学习学习制作方法 出示书中制作步骤图，你能看图说一说奖杯制作的过程吗？同桌讨论一下。 学生回答 老师总结 除了可以用纸杯纸碗纸盘做奖杯，还可以用什么材料做奖杯呢？（饮料瓶） 3、（出示笵作）我们来看看老师做的奖杯，你能说说老师的奖杯是怎么做的吗？你喜欢哪个说哪个！（学生自由回答） 下面来看看老师具体怎样制作奖杯的 4、教师示范制作方法，播放微课： （1）、底座的包装 （2）、杯身的装饰 可以用纸包，还可以用什么方法？学生回答（用橡皮泥粘、用彩带缠、绘画装饰等） （3）、杯身底座的连接 5、欣赏同龄人作品 6、开拓思维，启发制作 师：俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是ＮＢＡ选秀状元，你们希望自己做哪一行的状元呢？请举手说说 ――如果你想当建筑师，希望能盖起大楼，可以给自己做一个像大楼一样的奖杯，上面写“建筑奖”；如果你想当一名厨师，就给自己颁发一个 “金厨奖”；爱画画的来个“艺术大师奖”；有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。 同学们想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？ 7、提出作业要求： 同学们独立创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。 1、巧用材料 2、制作精美 3、造型独特 我们要对大家做的奖杯评出最佳创意奖、最佳设计奖、最佳制作奖、最佳造型奖，对发言积极的同学颁发积极发言奖。把我做的奖杯把发给获奖的同学。 三、学生作业、教师指导 四、展示评价 做好的同学上台展示，评奖，颁奖，获奖的同学说获奖感言（设计思路）。 五、课后拓展 师：除了奖杯可以代表荣誉，还有什么东西可以代表呢？同学们回家后可以用纸或布设计有特色的锦旗或奖状。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/248e57339cc3d5bbfd0a79563c1ec5da51e2d6d0.html