活动目标： 一、引发幼儿关于回音现象的爱好，初步了解回音的原理。 二、感受歌曲顶用音乐表现回声的方式，体验歌曲中的强与弱。 3、尝试表现回声。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 五、培育幼儿的音乐节拍感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 一、课件《小兔淘淘》、磁带《山谷回音真好听》 二、在日常生活中让幼儿感受声音的“强与弱”。 活动进程： 一、律动“郊游”导入 ——在音乐声中师生一起演出律动 ——导入录像。 二、出示课件(揭露回音的原理) 观看第一段视频，教师提问： ——发生了一件什么事? ——究竟是谁在骂淘淘?(提示小朋友在日常生活中咱们要利用文明用语) ——什么缘故会有如此的声音?它是什么?(回声) ——回音和原先的声音有什么不一样?[快思教师.教案网出处](声音的大小不一样、回音愈来愈模糊、回音是断断续续的、回音一直在重复) 观看第二段视频，教师提问： ——什么缘故会有回音呢?(小朋友依照自己的体会自由回答) ——教师小结：大山中喊话，声音向远方传去，在传播的进程中，碰到大山就返回来了，这确实是咱们听到的回音。 ——咱们生活中哪些地址有回音呢?(地下室、停车场、楼梯口、空屋子等) ——请小朋友做一个回音的游戏。 三、游戏 ——教师做喊话者，请幼儿扮回音。 四、欣赏歌曲《山谷回音真好听》 第一次欣赏 ——小朋友听到歌里唱的什么了? ——音乐里有回音么?你是怎么听出来的?他是如何唱的? ——哪一句是表现原先的声音?哪一句是表现回音的? 第二次欣赏 ——显现回声的地址教师注意提示，注意感受音乐在表现原先的声音和回声时强弱的不同。 第三次欣赏 ——将幼儿分两组，面对面的站好，跟音乐演出，在唱到回声时，一组是唱原先的声音、一组唱回音。 五、谈话终止 活动反思： 回音较为抽象，小孩能听得见但看不见、摸不着。要明白得它的产生缘故是重难点。小孩处于形象思维时期，如何明白得这些抽象的文字，让静变更、化难为易呢?本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的动画片直观形象地向小孩们展现了一个生活中最多见的现象——回音。小朋友都能依照自己的体会来回答，很多幼儿在生活中注重观看，他们都能想到生活中很多地址有回音。 为了增加乐趣我设计了“回音的游戏”，我感觉那个环节的设计比较好，但在那个环节的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/280d09ca1a5f312b3169a45177232f60ddcce77f.html