教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 教 师 课题名称 数学 林炎华 年 级 单 位 二年级 教学形式 培红小学 新课 美丽的对称图形 学情分析 分析要点：1、运用提高、发展思维。观察激情：2、操作明理：剪剪、折折、发现特征。3、引导发现，拓开思路。4、课堂总结 教学目标 分析要点：1.知识目标：学生通过观察、操作，初步感知轴对称现象。 2、.能力目标：让学生能在方格纸上画出简单的轴对称图形。 3、情感态度与价值观：通过观察操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美，增强学生学习的兴趣。 教学过程 观察激情： 教师出示实物标本：美丽的蝴蝶、黄绿色的蜻蜓、红艳艳的枫叶及京剧脸谱等图形。这些昆虫标本、树叶及图形好看吗？学生被这些鲜艳的色彩、美丽的图案吸引住了，异口同声地说：“很美，很漂亮”。“他们有什么特征？”生：“两边的形状是一样的”。“你在日常生活中还见过类似特征的东西吗？”同学们纷纷举手抢答，教师根据学生的回答（如飞机、剪刀、花瓶、黑板、镜子等）把这些图形贴或画在黑板上，接着说：“今天我们一起来认识、研究这类图形有什么共同的特征，通过你们自己动手、动脑学会一种新本领，并运用你学到的新本领设计出许多更多、更美的东西和图案，使我们的生活变的更丰富，美丽。” 操作明理： 剪剪、折折、发现特征。 （1）指导学生把图画纸对折，如左图画出小树图。用剪刀沿图案剪下来，打开观察。 （2）自己在用一张彩色指对折，在折好的一侧画出自己想画图形的一半，在剪下来打开（有的是一朵花、有的是一片树叶或各种装饰图案等）教师问：“这些图形虽各不相同，但它们有一个共同的特征，你能找出来吗？”（两半图形完全相同，大小一样）。 （3）请学生把打开的两半、再沿折痕对折，你又发现了什么？（两半完全重合） （4）教师把印有下列图案的工作纸、分别发给每个小组，要求照刚才的方法对折观察，讨论总结这些图形也有什么特征。 师生共同概括出：如果把一个图形沿着一条直线对折过来，在直线两边的图形完全重合，这种图形就是轴对称图形，折痕所在的这条直线是这个图形的对称轴。 强化新知 （1）研究讨论刚才同学们举例说出的图形（飞机、剪刀……等）是不是轴对称图形？为什么？ （2）教师出示下列图形，引导学生思考： 那些图是轴对称图形？如何标准地找出它的对称轴。 （把图形对折，如果两边能完全重合，便是轴对称图形，折痕就是这个图形的对称轴） 引导发现，拓开思路。 学生说一说生活中的那些东西是对称图形？你能找出蜻蜓、树叶、蝴蝶、北京脸谱的对称轴吗？使学生了解对称在生活中的应用性。 运用提高、发展思维。 （1）比一比谁用树叶拼成的轴对称图形最多、变化多。 （2）下列图形是轴对称图形吗？是轴对称图形的请画出对称轴？ （课本68页的做一做） （3）小猴不小心，把小花猫漂亮的照片污损了一部分，你能想办法帮帮小猴把污损的部分恢复原样吗？ （4）比一比，谁在方格纸上设计的轴对称图形最美，（选佳作贴在黑板上，及时反馈、评价、欣赏）。 课堂总结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/33d83ec716791711cc7931b765ce0508773275ca.html