美丽的轴对称图形 一、教学目标： 1、 学生通过观察、操作，初步感知轴对称现象。 2、 让学生能在方格纸上画出简单的轴对称图形。 3、 通过观察操作活动，发展学生的空间观点，培养学生的观察水平和动手操作水平，学会欣赏数学美，增强学生学习的兴趣。 二、教学重点： 观察操作，初步感知轴对称现象。 三、教学难点： 结合实例感知轴对称现象。 四、教具准备： 实体标本：美丽的蝴蝶、黄绿色的蜻蜓、红艳艳的枫叶及京剧脸谱等图形 五、学具准备： 图画纸、彩色纸、剪刀、实体标本、树叶若干片、胶水若干瓶、图形、画有等距离点子的方格纸。 六、教学过程： 步骤 师 生 活 动 修改意见 一、 观察激情： 教师出示实物标本：美丽的蝴蝶、黄绿色的蜻蜓、红 艳艳的枫叶及京剧脸谱等图形。这些昆虫标本、树叶及图形好 看吗？学生被这些鲜艳的色彩、美丽的图案吸引住了，异口同 声地说：“很美，很漂亮”。“他们有什么特征？”生：“两边的 形状是一样的”。“你在日常生活中还见过类似特征的东西 吗？”同学们纷纷举手抢答，教师根据学生的回答（如飞机、剪刀、花瓶、黑板、镜子等）把这些图形贴或画在黑板上，接 着说：“今天我们一起来理解、研究这类图形有什么共同的特 征，通过你们自己动手、动脑学会一种新本领，并使用你学到 的新本领设计出很多更多、更美的东西和图案，使我们的生活 变的更丰富，美丽。” 二、 操作明理： 步骤 三、 师 生 活 动 修改意见 剪剪、折折、发现特征。 （1） 指导学生把图画纸对折，如左图画出小树图。用剪刀沿图案剪下来，打开观察。 （2） 自己在用一张彩色指对折，在折好的一侧画出自己想画图形的一半，在剪下来打开（有的是一朵花、有的是一片树叶或各种装饰图案等）教师问：“这些图形虽各不相同，但它们有一个共同的特征，你能找出来吗？”（两半图形完全相同，大小一样）。 （3） 请学生把打开的两半、再沿折痕对折，你又发现了什么？（两半完全重合） （4） 教师把印有下列图案的工作纸、分别发给每个小组，要求照刚才的方法对折观察，讨论总结这些图形也有什么特征。 师生共同概括出：如果把一个图形沿着一条直线对折过来，在直线两边的图形完全重合，这种图形就是轴对称图形，折痕所在的这条直线是这个图形的对称轴。 强化新知 （1） 研究讨论刚才同学们举例说出的图形（飞机、剪刀……等）是不是轴对称图形？为什么？ （2） 教师出示下列图形，引导学生思考： 那些图是轴对称图形？如何标准地找出它的对称轴。 （把图形对折，如果两边能完全重合，便是轴对称图形，折痕就是这个图形的对称轴） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/886487e200020740be1e650e52ea551811a6c97b.html