美 丽 的 对 称 图 形 教学内容：教科书第68页及练习十五第2、3题 教学目标：1、使学生通过观察操作，初步认识轴对称现象，能判断一个图形是否轴对称，并能找出对称轴。 2、感受对称图形的美，在活动中获得良好的情绪体验，从而更加热爱数学。 教学重点：认识轴对称现象，找对称轴 教学难点：找平面图形的对称轴 教学准备：每组一张表格，图形若干，一支记号笔、尺子；每位学生一把剪刀、纸二张 教学过程： 一、欣赏录象。 1、小朋友，我们先来看一段录象，好吗？比一比，看谁最会观察，会听。 2、刚才这段录象介绍了什么呀？介绍了对称，哦，对称图形美吗？ 二、新知教学 1、出示一组图形，那你觉得几号是对称图形？你是怎么判断的？ 生1：观察出来的。 生2：对折后两边一样。请学生折一折 师：你们说的两边一样，数学上称为“两边完全重合” 2、象这样对折后完全重合的图形叫对称图形。 3、为什么2号和5号不是？因为对称后不完全重合。 4、对称图形有什么特点？ 三、剪一剪 1、想不想自己剪一个对称图形？剪之前先想一想怎么剪。剪一个你喜欢的对称图形。 2、在剪的时候你是怎么剪的？ 四、认识对称轴 1、你看到这个图形，你有什么发现？ 有一条折痕，老师把它用虚线画出来。就是这条虚线，把这个图形分成完全重合的两部分。 2、能给它取个名字吗？ 3、找一找你剪的对称图形上的对称轴。 请用水彩笔描出你这个图案的对称轴。 4、你们画的对称轴有几条？ 五、应用、深化 1、请大家看图，下面这些图形是对称图形吗？是的请找出对称轴。 出示教科书68页图 2、举例 在我们的生活中，有轴对称现象吗？ 学生举例，教师展示课件中的轴对称图形 3、我们的生活中处处有对称图形，那么我们已经学过的平面图形中是否有对称图形呢？如果有，对称轴有几条呢？ 小组合作研究并完成表格 图 形 ① ② ③ ④ ⑤ 小组活动、汇报 4、猜一猜 出示3、8、品、A的一半让学生猜一猜，展开后是什么。 5、画一画 （初步感知对称图形上相对应的点到对称轴的距离相等） 请你画出另一半，使这个图形轴对称。 6、活动：请小组合作完成一幅画，作画的材料不限（橡皮泥、折纸、剪纸、画画都可以）。可以定个主题：花园里、海底世界、未来的房子„„。要求只有一个：这幅画里所有的图案必须是对称图形。 小组活动、作品展示 四、全课总结 这节课你学了什么？学得开心吗？最大的收获是什么？ 是否轴对称图形 对称轴的条数 教学反思： 对称图形广泛存在于我们的日常生活中，存在于千姿百态的动植 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/323852c26137ee06eff9183e.html