中班科学活动《我家在哪里》 【设计意图】 中班幼儿通过将近一年多的接触、交往，幼儿的个人意识逐渐增强，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，我们发现孩子家的门牌号是一个非常有探索的内容，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具。其次，门牌号也蕴含着许多教育的价值，如：序数，以及与图形符号相结合的替代，发展观察力、判断力。因此，我设计了这次教学活动，结合主题探究活动，利用幼儿身边所熟悉的门牌号，梳理、扩展、提升幼儿的生活和知识经验，寓教于乐，玩中学，学中玩。 【活动目标】 1.认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。 2.学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。 3.在活动中体验在生活中发学习数学的乐趣，并且大胆表述自己的家庭住址。 【活动准备】 一、知识准备： 1.幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。 2.有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。 3.提前有对儿歌《数高楼》有一定熟悉。 二、材料准备： 1.幼儿操作用的写有门牌喜糖贴纸、楼房每人一份 2.多媒体课件。 【活动重难点】 1.重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。 2.难点：学会大胆表述自己家的门牌号是社么。 【活动过程】 一、趣味热身——走线游戏：《数高楼》，为情境导入进行铺垫 《数高楼》 路边有个大高楼，白云在它身边游。 抬头数一数，扳扳手指头。 一二三四五，最高五层楼。 半截藏在云里头。 二、导入激趣——出示ppt森林页，情境导入，激发幼儿兴趣 1.教师通过ppt画面，让幼儿认识动物朋友。请幼儿数数一共有几只动物？ ——教师：亲爱的小朋友，我们今天来到了美丽的大森林里，森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？他们分别是谁呢？ 三、萌新乍到——门牌我来数 1.出示房子和动物，初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。 ——教师：小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。 2.引导幼儿初步认识序数。 ——教师：房子一共有几层？（3层）。 ——教师：我们一起来数一数。是从下面往上数还是上面往下数？（教师引导幼儿从下往上数）（点击一层出现数字） ——教师：每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？（点击第一间出现数字1….） 4.认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义 ——教师：看，这是什么呢？（引导幼儿说出门牌号） ——这是什么意思呢？（先请幼儿来说说，教师再总结：这就是门牌号） 四、游戏碰撞——帮小动物搬新家 1.出示PPT,进入游戏情景。 ——教师：小朋友们，我们都认识了小动物们新家的门牌号啦，现在，小动物们要搬进新家了，请你帮这些小动物来搬家。 （1）帮小松鼠找家。 ——教师：小松鼠应该住在哪里? 为什么? （2）帮小象、小鹿、小鸭、小马、小猴找家。 ——教师：小象(小鹿、小鸭、小马、小猴)应该住在哪里? 为什么？ ——教师：我们帮小动物们找到了新家，知道了怎么看门牌号。原来，最前面的数字代表在第几层楼，后面的数字代表是第几个房间。 五、实践巩固——给小动物送喜糖 1.师幼共同操作——帮小兔子送喜糖。（操作板） 2.幼儿操作——帮小兔子给住在黄房子和绿房子里的小动物送喜糖。[见操作单(一)和贴纸] ——教师：小兔子这里有许许多多的糖果，她想要送给小动物们做贺礼呢，小动物们这回住在了一幢黄房子和一幢绿房子里，请说一说房子有几层? 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/441ae00fcfbff121dd36a32d7375a417866fc1b6.html