小学美术个性化课堂教学初探 王勇勤 【期刊名称】《教学月刊：小学版（综合）》 【年(卷),期】2011(000)0Z2 【摘 要】<正>美术个性化学习是现代教学发展的必然。民主、和谐的课堂气氛,启发个性化的想象、鼓励个性化的创造及适当的评价为学生美术学习营造了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探究学习、协作学习的新课程理念得以真正体现"。个性化教学"的本质特征是要求教师必须考虑学生之间的差异性,关注学生个体的个性和差异,在课堂教学中适应学生个别差异、发展其个性和独创性。那么在小学美术课堂中如何贯彻这一理念呢?本文提出以下思考: 【总页数】2页(P45-46) 【作 者】王勇勤 【作者单位】江苏省盱眙县三河实验小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.75 【相关文献】 1.追寻课堂教学的"真"——小学美术课堂教学有效性初探 [J], 刘凤琴;王冬红 2.小学美术个性化课堂教学初探 [J], 王勇勤 3.聚焦创造力 展示个性化——浅谈小学美术课堂教学模式中对学生创造能力的培养 [J], 闻华; 4.小学美术教育新的课堂教学模式探索——对"个性化"教学的实施 [J], 宗宏岗 5.重视学生天性发现美术魅力\r——探究小学美术课堂教学的个性化教育 [J], 黄惠莉 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6e097aa8f9b069dc5022aaea998fcc22bcd143e8.html