图式理论之于英语听力教学的意义探讨 认知图式理论之于英语听力教学的意义探讨认知图式理论是新近发展起来的一种教学理论，它将认知心理学和现代语言学理论有机结合起来，从而创立了这种全新的教学模式。它是基于语言学家Noam Chomsky的句法理论，由认知心理学家George Miller提出。认知图式理论可以被应用到英语听力教学中，以提高学生的听力能力。 另外，认知图式理论强调了研究者的参与性，主动参与到研究过程中，研究者不仅要专注于听力，还要思考，思考听力中的句子结构和信息，加深理解，从而掌握英语听力技能。 此外，认知图式理论在英语听力教学中还有一个重要的作用，即将英语听力教学与其他学科整合起来，以提高学生的英语听力能力。例如，可以将英语听力教学与社会学、历史学等学科整合起来，使学生在听力教学中研究到其他学科知识，从而提高学生的英语听力水平。 总而言之，认知图式理论在英语听力教学中有着重要的作用。它强调研究者的参与性，强调分析句子结构，强调对句子中重要信息的辨识，强调英语听力教学与其他学科的整合，从而有助于提高学生的英语听力能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8004a549a000a6c30c22590102020740be1ecd93.html