习作评改课中的欣赏艺术--学习管建刚老师作文教学有感 莫烘霞 【期刊名称】《《广西教育A（小教版）》》 【年(卷),期】2013(000)005 【摘 要】“写作文就好比是跑步，让孩子在前面欢快地一路小跑，我们就在后面跟着，当他跌倒了就扶起来处理一下、包扎一下，继续跑。”教师管建刚把指导学生写作文进行了一个形象的比喻：和孩子们一起快乐地奔跑，关键是看教师如何在孩子跌倒的时候怎样帮助他们，让他们鼓足勇气，加把劲继续快乐跑起来。这当中一帮一扶的技巧，其实就是教师指导他们修改好作文的技巧。在评改习作教学的探索中，管老师探索了“佳句欣赏——病例诊断——方法指导”这一有效路径，给教育者提供了很好的示范。 【总页数】2页(P36-37) 【作 者】莫烘霞 【作者单位】南宁市天桃实验学校 【正文语种】中 文 【中图分类】G 【相关文献】 1.不要忽略文本中的“故意”——听管建刚老师《陶校长的演讲》有感 [J], 梅媛 2.应该“欣赏”什么?——也评管建刚老师执教的《理想的风筝》 [J], 徐如松 3.唱响爱的主旋律——听著名特级教师管建刚老师执教《掌声》有感 [J], 王汝志 4.让朗读成为语文课上一道亮丽的风景线——听管建刚老师执教《水》有感 [J], 徐乃华 5.习作评改课中的欣赏艺术——学习管建刚老师作文教学有感 [J], 莫烘霞; 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6c80fe36986648d7c1c708a1284ac850ad0204f2.html