阅读指津 作者：张珍芝 来源：《语文教学与研究·下旬刊》 2016年第12期 【阅读指津】此诗首联采用柳宗元“城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫”式的开头，作者稍作了些变换，出、对句位置颠倒，并用了设问修辞格，既为下面抒写展开了宏伟的画卷，又设定了“愁”这一主旋律。 中间两联是这首诗的精华部分，写的是塞外风光。在“日暮乡关何处是”时，眼前看到的只有“惊风吹起塞鸿群”，“衡阳雁去无留意”，渐渐地“几行归雁云边断”，心中不由涌起“何处行人不断肠”的愁怨。西北边陲，天寒地冻，极目望去，“瀚海阑干百丈冰”，“平沙万里绝人烟”，“野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠”，根本没有什么“大漠孤烟直”，根本没有什么“千树万树梨花开”。君不见“黄沙碛里本无春”，“纵有春来何处知”。接下去是“四面边声连角起”，和着“北风卷地白草折”，呜呜咽咽的，直可“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”。“塞水不成河”，泾河水早已被冻住了，更使人觉得“塞上风云接地阴”，教人不禁顿起“愁云惨淡万里凝”的思。面对穷荒绝漠，万碛千山，耳闻声声笳角，呼呼北风，一介书生无路请缨，根本没有了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的雄心壮志，剩下的只有“可怜无定河边骨”的惨不忍睹的景象和“古来征战几人回”的无穷无尽的感慨了。尾联以贫官、异客之离恨作结，照应了开头的“牵愁”，点明了主旨。由此可以看出作者是个消极遁世的隐士，而与盛唐时的高适和岑参不同，他们则是积极进取的用世之士。 此诗可设题和考查方向，一是在写法上，二是在情感上。如这样来设题：1．诗的颈联描绘了一幅怎样的图景，主要运用了什么手法？请简要分析。回答此题的关键：是一幅苍凉萧瑟的边塞风光图。视听结合（动静结合）的手法， “塞角高咽”是听觉和动态描写，“泾河不流”是视觉和静态描写。2．对作者的情感作简要分析。回答关键词：孤独、凄凉、郁闷、无奈。 如果考查难度加大，也可以从比较的角度来设问：古今登楼，几多情思。李煜在《相见欢》中写道“无言独上西楼”，而魏野在本诗中也有独自登楼的行为，请简要分析两人借登楼所表达的情感有何异同。答题的关键点在：同与异——同：身处异地的孤独、思念之情。异：李煜被囚于宋，登楼只见缺月、梧桐、深院，由寂寞秋色引发的是无法排遣的故国之思、亡国之痛。魏野作客异乡，借登楼所见的“惟有雁”“更无州”“冻不流”，描述了边塞的凄苦之境，由此引发思乡之情。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a74edd11d7bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd10b.html