课后反思： 接力跑比较受三年级学生的喜爱，重点是让学生掌握下压式传接棒的方法，并发展学生的速度。在整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。在技能掌握方面，对下压式传接棒中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。采用分组教学，发挥小团体的作用。各组运用刚学会的技术动作进行接力比赛，去实践尝试，让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。 不足之处： 学生对于游戏的热情高于所需内容的热情，致使学生在原地练习接力棒的次数不够，没有从量变到质变的升华。一般的技术动作要反反复复地练习，才能达到掌握的效果。整个课堂对对技术动作的讲解欠全面，学生理解不够到位，在分组练习中个别学生积极性不够，让我有些失望，在以后的教学中应该加强教材的把握，从整体上去把控学生，从而真正的达到完美的交接棒过程。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/adc74bebf5ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8dfa.html