《品德与社会》教学中引导学生自主学习的方法与途径 余军 【期刊名称】《科技信息》 【年(卷),期】2010(000)016 【摘 要】@@ 著名教育家布鲁纳说过:"知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是获取过程的主动参与者."儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的.基于<品德与社会>教材的特点,我们的教学要以儿童的社会生活为主线,引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力. 【总页数】1页(P288) 【作 者】余军 【作者单位】新城中心小学 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.高中英语教学中引导学生自主学习的有效途径探索2.运用物理科学方法引导学生自主学习途径探讨3.在数学教学中引导学生自主学习的途径4.在小学语文教学中引导学生自主学习的方法探讨5.在小学语文教学中引导学生自主学习的方法探讨 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/06ee36b40a75f46527d3240c844769eae009a385.html