《轴对称图形》 一、激情引趣，情景导入 同学们，大家在语文课上《找春天》，今天我们在数学课上也来《找春天》，你准备好了吗？（播放课件《找春天》） 二、知识新授 1. 小朋友们，蝴蝶从田野里飞到了教室，请结合刚才的观察，你发现蝴蝶有什么特点呢？（师对折蝴蝶图形） 2. 引导学生说出：两边 对折 完全重合，并引导出折痕就是这个图形的对称轴。 3. 用动作展示轴对称的特点。 4. 这些春天的小精灵早已悄悄地钻进学具袋里，请你用对折的方法找出图形的对称轴。 5.小结：像这样两边对折完全重合的图形，叫做轴对称图形。 5.欣赏提升： （1）轴对称图形不但在田野里，还在我们的身边，你能找一找吗？老师也给大家带来了很多轴对称图形，一起来欣赏吧。 （2）练习：你能判断这些是否是轴对称图形？ 三、动手实践，深入探究 1.大家都有一双善于观察的眼睛，请猜一猜，这个图形（树形的一半） 展开是什么？你是怎么猜的？ 2.如果请你用一张纸剪出这个图形，你会吗？（想象1分钟） 3.小结：折—画（一半）—剪（一半） 4.练习：相信你们都有一双灵巧的双手，请同桌一人画一人剪，剪出漂亮的轴对称图形。 （1）发现和补充：剪（沿折线剪一半） （2）展示作品，连线：一张纸剪出了两部分，请找出每个空缺图形的另一半。（黑板展示） 四、设疑提高 同学们，春天在田野里，也在我们的数学课里。在这明媚的春光里，我们一起放风筝吧。 动作展示风筝模型砸下来：为什么风筝飞不起来？ 总结：原来轴对称图形不但有对称美，还有平衡的作用，希望大家在生活中多观察多发现身边的数学。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/16d55491e45c3b3566ec8b93.html