《轴对称图形》教学设计 学习内容：小学数学二年级下册29页和相关内容。 目标确定的依据： 《数学课程标准》有关要求：结合实例，感受轴对称现象。通过观察、操作，初步认识轴对称图形。 学情分析： 本节内容学生是初次接触，但是在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形很多。本节将在生活的基础上，学生通过实际操作进步一步加深对轴对称图形的认识。 学习目标： 1、通过观察、操作知道轴对称，能判断一个图形是否是轴对称图形。 2、感受对称图形的美。 学习重点：认识轴对称图形的基本特征。 学习难点：能判断轴对称图形。 评价任务： 1、通过课堂讲授和小组合作完成目标1。 2、通过观察欣赏完成目标2。 教学过程： 一、情景导入。 师：我昨天到眼镜店看到了一幅眼镜，请大家帮我看一看，我要不要买呢？ 出示不对称的眼镜图片。学生可能会回答出这个眼镜不对称。然后老师再出示一幅漂亮的蝴蝶标本图片。学生观察后说为什么这幅图漂亮。出示游乐场主题图，大家能不能找出像上面图片中的图形？这些图形都有什么特征？在我们的生活中还有许多这样的物体，让我们一起去欣赏一下吧。（出示天安门、蝴蝶和叶子图）。大家想不想亲自剪一个这样的图形呢？ 二、探究新知。 学习目标一： 1、认识轴对称图形。 同学们刚才观察的非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。下面，请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？ 教师小结：如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（板书课题） 师：对称的东西还有很多，比如：我们穿的衣服、用的剪刀和戴的眼镜，这 些东西也是对称的。老师这儿还有一些用纸剪出来的图形，来看看都是些什么？（出示图片：有衣服、松树、葫芦、爱心桃等）请同学们仔细观察，这些图形是对称的吗？折折看。看到老师剪的这些图形，同学们想不想自已动手剪一个轴对称图形呢？如果给你一张纸怎么才能剪出一个轴对称图形呢？学生发言，播放课件并演示怎样剪一个轴对称图形。 2、小组合作。 动手剪一个轴对称图形。然后让学生将自己小组剪出的轴对称图形进行展示。 3、引导学生认识对称图形的对称轴。 将对折的图形打开，你有什么发现？（中间有一条折痕。）这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。同学们，用铅笔画出你们所剪图形的对称轴。学生认识对称轴，画出对称轴。 4、同桌之间互相找找剪出来的轴对称图形的对称轴。 学习目标二： 1、说生活中的对称。 其实生活中有很多轴对称图形。老师今天也给你们带来了一些轴对称图形，我们一起去欣赏一下吧。（播放课件） 三、达标测试。 完成课本练习七的1、2题。 四、课堂小结。 这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图形，正是因为有了这些图形，我们的生活才会装扮得这么美丽。 板书设计： 轴对称图形 两边一样 对称 两边完全重合 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7bb4186c541810a6f524ccbff121dd36a22dc411.html