例说初中新课程历史与社会、思想品德学业考试的德育功能 沈坤甫 【期刊名称】《中国德育》 【年(卷),期】2006(001)008 【摘 要】今天的课堂正在悄然变化，寻找儿童、学习者和成人、教师以及经验、生活和知识、技能之间的平衡，寻找道德和知识、智力和情感、个体和社会之间的平衡，成为建构有意义课堂的实践着力点。开设。道德课堂”栏目，呈现诸多原生态教育情境以及相关教学设计，意在聚焦课堂的功能变化，回归对课堂道德本质的理解，探索儿童道德生长的课堂学习机制。我们的信念是：课堂是道德的时空，课堂是学习道德的场所。 【总页数】3页(P76-77,90) 【作 者】沈坤甫 【作者单位】桐乡第六中学,浙江桐乡314500 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.51 【相关文献】 1.在继承中求发展,充分发挥考试对初中生学业水平的评价作用——2007年绍兴市初中学业考试社会政治试卷分析2.构建绿色考试，凸显人文关怀——新课程标准下的初中思想品德课学业评价考试命题改革初探3.立足基础贴近生活关注人文引领教学——2010年绍兴市初中毕业生学业考试社会思想品德试题评析4.新课程学业考试的实践与探索——浙江省2006年初中毕业生社会政治学业考试试卷分析5.例说发展初中学生直观想象素养--以2020年广州市初中毕业生学业考试试题为例 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bf5e3fdfbfeb19e8b8f67c1cfad6195f312be8b0.html