第一课时 轴对称图形 教学内容：人教版（新）二年级数学下册教材第29页例1 教学目标： 1、通过观察、操作等活动，直观认识轴对称图形，知道对称轴，能辨认轴对称图形 2、经历剪一剪、折一折、辨一辨等过程，培养观察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。 3、通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的密切联系，陶冶情操. 教学重点：认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念 教学难点：准确判断生活中哪些是轴对称图形，能正确找、画对称图形的对称轴。 教学过程： 一、情境导入： 课件出示：枫叶、蜻蜓、天平、蝴蝶的半个身影，让学生猜一猜，猜中的就出示物体的另一半。 课件演示蜻蜓对折图 小结;通过对折，蜻蜓图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合，这种图形就是对称的。 二、合作探究： （一）认真观察，体验对称。 1、观察图形，发现特点。 （1）大屏幕出示青蛙等图形 （2）引导学生从形状、花纹、大小、图案上观察。 （3）学生汇报交流自己的发现。 （4）教师小结。 这些图形的左右两边的形状和大小完全相同，也就是说如果沿图形中间的一条直线对折后，这些图形的左右两边能够完全重合。 2、认识对称现象，理解“对称”的含义。 像图中的树叶、蝴蝶、天安门城楼这样，沿某一条直线对折后，左右两边能够完全重合，具有这种特征的物体或图形，就是对称的。这样的图形就是我们今天要学习的新知识：轴对称图形。（板书课题） 3、列举生活中的对称现象。 （二）动手操作，认识轴对称图形。 1、出示例1。动手操作，剪一件上衣。 （1）折一折：把一张长方形的纸对折。 （2）画一画：在对折的纸上画线。 （3）剪一剪：沿着刚才画的线剪一剪，会剪出一件上衣的图案。 2、再剪轴对称图形，感受轴对称。选择松树、桃心、葫芦三种图形中的一种。 学生操作，集体评价。 3、认识轴对称图形和对称轴。 （1）、学生在自己刚才剪出的图形中画出对称轴。 （2）、交流评价。 三、检测训练： 1、学生独立完成教材P29页例1下面的“做一做”。 2、学生独立完成教材P33页练习七的第1、2小题。 3、学生独立完成教材P33页练习七的第3小题。 4、补充练习。 长方形、正方形、圆的对称轴在哪儿，分别有几条？ 教师小结：不同的轴对称图形，对称轴的条数也不同。有的只有一条，有的有两条，有的有无数条。 6、欣赏生活中的对称现象，（幻灯片演示） 四、课堂小结 这节课我们认识了什么？你有哪些收获？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/75174bd6e109581b6bd97f19227916888486b9dc.html