“个性化”教学模式：大学英语教学改革的主旋律 崔学新 【期刊名称】《疯狂英语》 【年(卷),期】2008(000)002 【摘 要】本文依据新颁发的《大学英语课程教学要求》,通过"个性化"和"自主性"两种模式的对比分析,认为有助于个性发展、职业规划的"个性化"模式应当是当前深化大学英语教学改革的主旋律。"个性化"和"自主性"应该优势互补。 【总页数】4页(P57-60) 【作 者】崔学新 【作者单位】湖州师范学院外国语学院 【正文语种】中 文 【中图分类】H319 【相关文献】 1.构建大学英语个性化教学改革与实践--分级教学模式的探讨 [J], 陈曦;冯欣欣 2.论大学英语教学改革中的“个性化”教学模式 [J], 张丽红; 3.基于人本主义教育理论的大学英语教学改革与实践——“差异性、个性化”教学模式探索 [J], 张晓敏 4.大学英语教学改革中个性化教学模式的探索与实践 [J], 杨绣妃 5.基于网络环境下的"个性化"大学英语教学模式与个性化学习的探索 [J], 宋优 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b7e8f5704b2fb4daa58da0116c175f0e7dd11954.html